吉林电子信息职业技术学院
教学质量监控简报
（战“疫”特刊）
2020年第1期
总第9期
编印单位：教学质量监控中心
编印日期：2020年3月3日
为实现“停课不停教、停课不停学、教学不延期、质量有保障”，经过精心准备，3月2日，第一周的全校网络课程线上教学终于开学了。现把在疫情防控情况下的教学督导工作开学准备和头两天工作开展情况做一期特刊。
一、 全校网络课程教学督导评价准备工作就绪
1. 研究制定了《2019-2020 学年第二学期延期开学期间教学督导评教工作实施方案》
2月19日，根据学院党委书记李雁冰、院长陈宝财在2月18日学院召开“研究部署疫情防控及开学准备工作”专题会议上所提出的七个“再”和八个“到位”要求，以及学院党发《关于印发<2019-2020学年第二学期延期开学期间教育教学实施方案>的通知》文件精神，教学质量监控中心以 “分类督导评价、在线全程监控”为基本原则， 创新线上督导方式，研究制定了《2019-2020 学年第二学期延期开学期间教学督导评教工作实施方案》。
2月20日，学院以《通知》文件形式下发全校。
2. 教学质量监控中心召开开学前一级督导评教准备工作专题会议，组织开展线上督导业务培训学习
2月24日,教学质量监控中心召开“一级督导开学前准备工作专题会议”，布置疫情防控和2020年春季学期线上教学督导评教准备工作。会上教学质量监控中心主任李鹰对一级督导开展了线上督导业务培训。结合国务院教育督导委员会办公室负责人就《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》答记者问解读《中办国办印发<关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见>》；学习了麦可思公司的“在线课程教学质量评价”PPT课件；结合教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》文件，学习了教育部公布的第一批22个在线课程平台、第二批15个在线课程平台；学习了《高校应用Mooc教学的四条建议》文章。
3. 教学质量监控中心下发《关于2019-2020学年第二学期延期开学期间教学督导评教工作安排的通知》
2月26日，根据教学副院长于钧在其主持召开的“学院2019-2020学年第二学期教学工作会议”上对教学督导和学院内部质量保证体系“诊改”工作所提要求，以及会议对Mycos“在线课程教学评价问卷-督导版”的讨论结果，教学质量监控中心下发《关于2019-2020学年第二学期延期开学期间教学督导评教工作安排的通知》，确定采用Mycos“教学质量管理平台”中的“在线课程教学评价问卷-督导版”，开展在线课程教学督导评教工作。同时向各二级教学单位下发了《督导业务学习材料》，要求各二级教学单位组织二级督导培训，做好延期开学期间教学督导评教工作。
各二级学院以保障教学质量为根本，实施“校、二级学院、专业”三级教学质量保障体系，成立线上教学质量监测二级督导组织机构，负责疫情防控期间教学运行秩序、教学准备和组织实施等各项教学工作质量管理和监测，并向教学质量监控中心提交《在线课程开课信息表》。
2月27日，教学质量监控中心进行工作再督促、再落实、再到位。分别与各个二级教学单位领导、教学质量监控中心的督导室两位组长以及本部门负责该项工作同志沟通工作，确保开学准备工作落实到位。
2月28日，为了确保“线上教学开学平稳顺利，教学质量同质等效”。教学质量监控中心再次发出通知，要求各二级教学单位领导要靠前指挥，勇于担当，登陆“教学质量管理”平台查看“在线课程教学质量评价问卷”，进行测试，以便更好地指导二级督导评教和教师自评等工作。
4.教学质量监控中心完成Mycos“教学质量管理”平台数据导入对接等工作
2月29日，教学质量监控中心与麦可思公司合作把学校《2019-2020学年第二学期大课表》导入Mycos“教学质量管理”平台，完成数据对接，确保教学质量评价工作的顺利开展。组织督导员试登陆Mycos“教学质量管理”平台和各在线课程直播及学习平台，下载需要的APP客户端等。
二、全校网络课程线上教学开学头两天的总体情况
3月2日、3日两天，总的说来全校网络课程线上教学运行平稳顺利，教学督导等质量监控到位。
全校师生纷纷走进“线上课堂”，展现出我院师生全新的良好风貌。老师们利用“智慧职教、智慧树、超星学习通、蓝墨云班课、腾讯课堂、腾讯会议、掌上高校、钉钉、YY、QQ群” 等直播和学习平台，进行直播、录播、签到、讨论、测验等教学活动，开始了在疫情防控情况下新学期线上教学首次授课，授课效果总体良好。借助互联网新技术手段整合教学资源，让传统授课方式和督导评价方式都焕然一新。转变师生角色，教师由讲授者变为指导者，学生由被动听课变为主动查找资料、思考问题、讨论和研究作业。线上师生连麦互动好，课堂活跃，教师精神饱满，学生参与度高，教学效果较好。
老师们精心设计在线课堂，创新线上教学方式。全校各二级教学单位任课教师主要采用的四种线上教学方式有：“线上直播+线上辅导”、“线上录播+线上辅导”、“线上慕课+线上辅导”、“线上SPOC+线上辅导”。有的是采用一种线上教学方式，如机械工程学院采用“线上直播+线上辅导”，汽车技术学院采用“线上录播+线上辅导”，体育部和思政部采用“线上慕课+线上辅导”；有的二级教学单位是采用两种线上教学方式并行，如电气工程学院采用“线上慕课+线上辅导”、“线上SPOC+线上辅导”，现代服务学院采用“线上录播+线上辅导”、“线上SPOC+线上辅导”，建工学院采用“线上直播+线上辅导”、“线上录播+线上辅导”，创素中心采用“线上直播+线上辅导”和“线上慕课+线上辅导”；有的二级教学单位是采用三种线上教学方式并行，如财经学院采用“线上直播+线上辅导”、“线上录播+线上辅导”、“线上慕课+线上辅导”，信息技术学院采用“线上直播+线上辅导”、“线上慕课+线上辅导”、“线上SPOC+线上辅导”。
各教学单位主要领导勇于担当，靠前指挥。他们同教学督导一起进入在线课堂听课，查看教学平台，监控在线教学运行质量。如3月2日，机械工程学院院长朱楠听了三位老师的在线课、机械工程学院教学副院长闫文平听了两位老师的在线课、电气工程学院教学副院长田军听了四位老师的在线课等。
但也存在一些问题。由于学校不是有些平台的会员单位，很多资源不能有效利用，平台作用不能充分得到发挥。有的学院使用的学习平台限上课时段，以及连麦克师生互动时间长，影响师生交流的教学效果；还有的学院个别平台由于在线人数较多、流量限制等原因，出现无法实现签到、出现视频卡顿等问题。导致教师上传内容学生不能及时看到，教学互动中学生反馈不及时等情况。教学平台和通信软件来回频繁切换学生不能跟上老师节奏，导致有的课程任务环节有拖沓现象。个别学生自律性差，在线课堂不太好掌控。学生反馈内容有时老师感觉不到学生是否准确掌握所讲授知识，存在网络资料照搬照抄现象，等等。
三、组织一级教学督导评教
由于在线课程教学督导评教工作是面临当前疫情情况下的一个新课题，虽然出台了《实施方案》，又开展了很多在线课程教学督导评教的培训，但不可预见的问题还不知道会出现一些什么？经部门网络会议讨论研究决定第一周由二级教学单位推荐准备较突出的教师督导先试听，不给老师打分评价。第二周再正式利用Mycos“教学质量管理”平台进行督导评教打分。各二级教学单位的教学副院长（副主任）都勇于担当，身先士卒，都报了名先让督导听课。
3月2日，一级督导组排定开学第一周一级督导听课表。
3月3日，一级督导组（6名督导）集体听了机械工程学院闫文平老师第5、6节给19机械1班上的《零部件测绘与3D建模》课程，教学质量监控中心李鹰参加了全程听课。从听课后集体讨论评议情况看，闫老师的课效果非常好，她采用的是“在线直播+在线辅导”的在线教学方式，在线教学平台选用“腾讯会议”做直播平台和“职教云”做学习平台，用“腾讯会议”直播平台组织课堂，用“职教云”把备课的“课程资源”先投放到“职教云”学习平台之上。
优点：
1.闫文平老师对线上平台的操作熟练，能够顺利开展各项教学活动，在线课程目标清晰明确，内容结构从划分合理。
2.课前复习通过提问采取点名回答、自愿回答、抢答等多种形式来调动学生学习的积极性，利用3-5分钟让学生完成徒手画的技能，并根据学生上传的作业及时点评。
3.在新课的讲授过程中，重点难点讲解清晰且具有针对性。通过讲解和学生互动课程作业等来了解学生对知识的掌握情况并根据学生的理解水平，有效调整好授课进度。
4.课堂上能够运用各种视频清晰地展示各种零部件、常用的测量工具、各种齿轮减速器等图片进行讲解，通过图片的展示和精细的讲解，帮助学生熟悉实物工具的构造、用途和使用方法。
5.整个教学活动开展的顺畅自如，学生参与积极，课堂气氛活跃，整体教学效果良好。
6.“腾讯会议”平台技术支持良好，没有出现卡顿现象。
不足之处：
1.由于不能师生面对面的交流，任课教师对学情掌握不够全面；
2. 督导老师不能当时见到相关的课程资料，需要课后到平台上查阅，即时评价很难，同时也不便于与任课教师面对面地交流。
四、督查二级教学单位组织二级督导开展工作
1.各二级教学单位都按照教学质量监控中心2月26日所发《关于2019-2020 学年第二学期延期开学期间教学督导评教工作安排的通知》要求，组织二级督导开展教育督导知识和在线课程教学质量评价的学习，增强对在线课程教学质量督导评价能力。
2. 由于各二级教学单位的二级督导一般都有课，所以，各二级教学单位规定第一周做准备，第二周正式上岗。
